一抔泥土，从九省（区）会聚而来，化作泥咕咕的哨声、皮山君表情包的憨态、糖霜饼干的甜香，更化作少年指尖流动的文明基因。

　　2024年岁末“新年”归入人类非遗代表作名录，2025年更是人类版“非遗年”，刚刚完毕的全国两会上，非遗再度成为“热词”。

　　这所中学早就将专业非遗展厅“搬”进校园，将学术专家、传承人请进校园，让非遗传承与五育并重深度交融——孩子们在这儿捏泥塑、研纹样、创IP，黄河文明的火种，正借由芳华的双手点亮。

　　在73中“大河之壤——黄河流域泥玩具展”现场，河南淮阳的“泥泥狗”带来远古的奥秘图腾，山东高密的“泥叫虎”踞守如镇山石，山西的“山公抱桃”、陕西商洛的“狗哇咪”、宁夏的“泥哇呜”……九省（区）黄河泥在此复苏。而山东惠民“扳不倒”泥塑旁，“维护传承非遗 赓续前史文脉”的主题标语与非遗维护范畴权威田青先生“薪火相传”的题词遥遥相映。

　　最吸睛的还要是一组学生复刻著作：八年级学生李浩博用黄河泥捏出《满意蛇》，线条纹路精密如发；博理班梁天逸捏塑的《孔雀开屏》美妙绝伦，构思来自展厅陈设的民间艺术家王蓝田26年前的著作。“泥塑不是‘老古董’，咱们想用10后的言语从头诠释。”李浩博说。

　　这儿的非遗课打破空间限制，将讲堂搬进展厅，到达沉溺式非遗学习，更打破学科鸿沟，完成多学科常识在非遗学习中的交融浸透。

　　73中校长王磊说，这场展览不是静态陈设，而是“活态讲堂”：美术课赏析泥咕咕纹样，地理课剖析黄河泥土样本性状，前史课解读泥泥狗的图腾暗码，思政课则引导学生考虑非遗传承背面的文明自傲、民族精力及社会职责，展厅中的一抔黄河泥也成了孩子们最能玩儿出构思的“劳作”讲堂。

　　在73中的非遗讲堂上，有一位备受瞩目的“明星嘉宾”，同学们都亲热地称他为“孟教师”。他便是中国艺术研究院非遗维护方向的博士、华北水利水电大学教师孟俊峰。在73中建校20周年的之际，孟俊峰精心策划，将他的博士论文同名展《大河之壤——黄河流域泥玩具展》“落户”73中非遗展厅。

　　讲堂上，孟俊峰博士耐性为同学们解说展览。讲堂之外，他与73中美术教师姚华蓉带领非遗课程研制小组，发挥各自专业优势，研究非遗常识，凝练课程内容，提高课程高度，构成了“高校＋中学非遗美育教研共同体”。经过一年多的共同努力，完成了《黄河流域泥玩具》校本课程的开发，取得了以展览为中心的系列非遗美育效果。依托高校资源和学术力气，联动区域内中小学，73中在非遗讲堂上稳步执行美育滋润举动，完成“培根铸魂”。

　　非遗特征课程要“守正”也要“立异”。在这一课程理念影响下，学生们的创造力被激起。他们发挥奇思妙想，将泥玩具规划成生动的表情包。其间，“哇塞泥泥狗”系列表情包尤为有目共睹，陕西凤翔泥塑为你“花式点赞”，一群泥叫吹佩服在凤鸟脚下大喊“大王威武”……谁能想到，创造者竟是内向寡言的八年级学生张灵韵。或许，正对错遗讲堂的某个时间，她跨过了时空的边界，感触到了与民间艺术家的“心灵联机”。

　　依托省、市非遗功能组织的学术辅导，以及高校的学术资源共享，73中逐步将校园非遗课程专业化、规范化、系统化，在非遗传承的赛道上跑出特征，完成“非遗在校园”。

　　展厅中，环绕国家级非遗泥咕咕的“泥玩世家——王蓝田祖孙三代著作展”正在进行。展柜里陈设着王蓝田、王学锋、王宏瑞三代传承人，上百件或真诚、或斑斓、或精巧的泥咕咕，叙述浚县王蓝田世家与黄河泥的百年纠缠。

　　祖父的真诚、父亲的精密与孙辈的时髦风，构成美妙对话：王蓝田的十二生肖古雅、生动，王学锋“战马”造型共同，英姿焕发；王宏瑞与省博联名款的“妇好鴞尊”泥玩具，“沧桑厚重”与“时髦风趣”完美交融，国宝之韵在这儿熠熠生辉。

　　2024年5月，泥咕咕市级非遗代表性传承人王宏瑞走进73中非遗展厅，在与课程团队交流的过程中，他被73中的的非遗育人理念招引。当他看到学生环绕泥咕咕创造的一批文创和手艺书时，他感动不已，当即抟土捏塑，仅仅 3 分钟，一匹栩栩如生的“战马”便诞生了。他将这匹“战马”留在展厅，并相约在73中办一场他和父亲、祖父的泥咕咕大展。2025年头，展览顺畅完工，学生们凭仗展览资源，在非遗讲堂上系统了解泥咕咕的风格流变，近距离感触它的共同魅力。

　　传承人进校园不只搭建起非遗与年轻一代之间的桥梁，更以亲自演示和鲜活著作激起了学生对民间传统文明的酷爱与传承认识，为非遗的薪火相传注入了连绵不断的芳华力气。

　　73中的非遗讲堂将思辨精力融入课程，发动项目制活动，激起学生考虑：今世许多冷门非遗项目面临生计问题，该怎么运用校园力气助推“濒危非遗”开展？

　　鹤壁浚县的“皮山君”项目，曾面临着传承人青黄不接的窘境，只要76岁的王居梅奶奶还在据守这项技艺。2023年10月，73中将“皮山君”归入非遗课程，在解救濒危非遗的项目活动中，学生积极考虑，经过文创“皮山君”、“皮山君”手艺书、“皮山君”表情包、“皮山君”短视频等方法，助力皮项目上线下推行。在专家学者、非遗自媒体和73中师生的联合助力下，“皮山君”成功逆袭，成为“网红”非遗项目。王居梅的孙女也因而抛弃在外打工，特地回乡创业，让接近失传的“皮山君”技艺有了新的传承人。2025年头，王居梅奶奶带着儿子、孙女来到73中，浸透厚意地为孩子们教学皮山君的传承故事，手把手演示制造技艺，一起为校园捐献了60套皮山君制造资料包，支撑校园非遗课程。

　　现在，浚县非遗“皮山君”凭仗校园的力气，从头走进了千家万户。而传承人也以反哺校园的方法，为非遗传承构建了一个良性循环系统，让非遗的火种在校园与社会之间不断传递、生生不息。

　　“你这个色彩青翠欲滴的，充满了生气勃勃”；“小马被你画活了，真是太有才了”；“明代的云肩+油纸伞，都对错遗，你们这著作是‘双非遗’了”；“你的‘悟空’画得也不错，没准儿你便是下一个‘饺子’”……3月下旬的某节美术课上，校长王磊挨个表彰八年级博爱班孩子们的著作，孩子们的心情价值被瞬间拉满，纷繁拿着著作和校长合影。

　　“为什么挑选泥巴作媒材？”面临发问，王磊手拿一尊未上色的泥咕咕：“你看它空心的结构，多像教育——内核是文明，表面可千变万化。”他忆起2024年中秋：学生将泥咕咕纹样和校徽印在月饼上，泥泥狗糖霜饼干上的“中国心”被家长争晒朋友圈。更让他牵动的是张灵韵的改变——这个曾内向腼腆的女孩，凭仗规划的“泥玩具表情包”在校园走红后，不只当上了社团社长，还承当了班长一职，肉眼可见地阳光自傲起来。

　　王磊说，校园的育人方针，便是培育品德高尚、根底厚实、身心健康、勇于实践、敢于立异的学子。非遗与大德育，美育、劳作教育、文明课程等高度交融，已成为73中五育并重交互的“接口”。

　　当今，73中的非遗馆，不只得到河南省非物质文明遗产维护和才智化中心的学术辅导，还和华北水利水电大学人文艺术教育中心、郑州市非遗维护和文旅文创交融开展中心达到美育滋润协作协议。当少年的掌心与千年的黄河泥相遇，文明的火种便不再仅仅前史的余温，而是照亮未来的炬光。