前不久，江苏省徐州市一所幼儿园发布的视频在网络上敏捷传达。视频里，孩子们娴熟地烙饼、灌腊肠、卤肉。视频发布后，赢得许多家长的点赞。

　　孩子们娴熟的办法，展示其着手才干，小脸上弥漫的等待和振奋，更让人们看到劳作教育实践的价值。把讲堂搬出教室，搬到“厨房”、田间，寓教于乐，丰厚体会，劳作教育变得既有含义又有意思。

　　这段视频走红，也反映出人们对劳作教育的注重和等待。孩子们“自力更生”烧火煮饭，这样的课程接地气、有烟火气，有助于让他们训练着手才干、培育协作认识，在劳作中收成生长的高兴。

　　“脱离劳作，不行能有真实的教育。”教育家的话值得沉思。不管年代怎么样展开，劳作教育的价值不会改动。近年来，从劳作教育独立成课，到劳作课成为责任教育阶段必修课程，劳作的价值和重要性在准则层面、实践层面不断深化。不容忽视的是，许多孩子劳作的时机依然有限。更好地展开劳作教育，需求全社会构成合力，积极支持劳作教育的实践推行，让劳作教育掩盖到更多年龄段、延伸至更宽广空间。

　　怎么让孩子们在劳作中找到趣味、完结自我价值，同样是教育者需求考虑的问题。等待更多的校园能探究出合适孩子们的教育办法和办法，让他们真实爱上劳作、享用劳作，取得劳作技术、养成劳作习气，从而完结全面展开、健康生长。

　　现在，不少校园开设的劳作课程有必定启发性。比方，有的整合当地资源，量体裁衣展开采茶制茶、割稻谷、拾稻穗等劳作实践；有的结合学生爱好、社会热门，开设“桥梁模型的规划与制造”等课程。这些都有助于学生更深刻地了解劳作的价值、感悟劳作的魅力。

　　让孩子们在泥土里学会耕耘、在烟火气中体会日子，实在进步孩子们的参加度和取得感，才干真实的完结劳作教育的价值。

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